Twórcy POU zdawali sobie od początku sprawę, że wiedzy z dziedziny biznesu nie można przekazać w sposób tradycyjny. Dlatego zorganizowali uczelnię, która kształci w taki sposób, aby jej absolwenci byli ludźmi twórczymi i samodzielnymi.

Autorytet idei, a nie idea autorytetu
Biznesu nie uczy się tak, jakby była to dziedzina ścisła, oparta na dowodach. Nie ma bowiem gwarancji na to, że zastosowanie pewnej metody odniesie zamierzony skutek, jak np. w chemii czy matematyce, gdzie istnieją prawa, które zawsze się sprawdzają. W biznesie jest inaczej. Świetny pomysł jest doskonały dziś. Jutro może już być tylko dobry, a pojutrze najlepiej o nim zapomnieć. Nawet bardzo dobry pomysł, ale wprowadzony w nieodpowiednim momencie nie odniesie zamierzonego skutku. Na nic zdają się definicje i gotowe rozwiązania. Nie wystarczy znać je na pamięć, by wiedzieć, jak efektywnie zarządzać przedsiębiorstwem i odnosić sukcesy. Liczy się kreatywność, pomysłowość, coś, co wyróżni daną firmę spośród wielu z tej samej branży. Tylko ci, którzy potrafią wyjść poza tradycyjny sposób myślenia, są w stanie konkurować na rynku.

Wykładowca dla studenta, a nie na odwrót
Wykładowcy POU wiedzą, że nie wystarczy przekazać studentom określone fakty, zasady i teorie, których studenci nauczą się na pamięć. Oczywiste jest, że nikt, nawet wykładowca nie jest w stanie posiąść całej wiedzy nawet w zakresie jednej, wąskiej dyscypliny. Dlatego w POU wykładowcy pełnią rolę doradców, a nie wyroczni, są przewodnikami i promotorami, zachęcają do myślenia, tworzą twórczą atmosferę.

Student w centrum uwagi
POU to uczelnia, w której centrum znajduje się student. Cały proces nauczania dostosowany jest do tej koncepcji. Oznacza to, że podczas warsztatów korzysta się również z wiedzy, konstruktywnej krytyki
i doświadczenia studentów w rozwiązywaniu problemów biznesowych. Kreatywne myślenie, którego wymagamy od studentów jest wspomagane i inicjowane przez wykładowców. 

Taki model nauczania stwarza możliwość dociekania, dochodzenia do wiedzy dzięki indywidualnemu zaangażowaniu studentów. Ważny staje się dzięki temu również sam proces uczenia się, refleksja
i interpretacja.

Studenci POU sami decydują, które nowe pomysły wykorzystać i jak je dopasować do sytuacji. Cechą procesu nauczania w POU jest możliwość wymiany doświadczeń, a nie tylko wiedzy.

Albert Einstein powiedział kiedyś: „Fakty nie są najważniejsze. Zresztą, aby je poznać, nie trzeba studiować na uczelni - można się ich nauczyć z książek. Istota kształcenia w szkole wyższej nie polega zatem na wpajaniu wiedzy faktograficznej, lecz na ćwiczeniu umysłu w dochodzeniu do tego, czego nie da się znaleźć w podręcznikach."

Case studies
Są dla nas jednym z najważniejszych elementów procesu studiowania. Studia przypadków dotyczą aktualnych zagadnień z EUROPEJSKIEGO I POLSKIEGO BIZNESU. Sprzyjają kształtowaniu nowego spojrzenia
i dyskusji, wymagają dogłębnej analizy problemu, umiejętności dokonywania ocen i podejmowania decyzji.

Modułowe programy 
Student ma swobodę w wyborze liczby jednocześnie studiowanych modułów (przedmiotów) i do pewnego stopnia kolejności ich studiowania. Dzięki temu może DOPASOWAĆ TOK STUDIÓW do indywidualnych możliwości i potrzeb. Szczególnie doceniają to osoby bardzo aktywne zawodowo i studenci mieszkający z dala od naszych oddziałów.

Warsztaty i seminaria
Zajęcia prowadzimy w formie warsztatów. Korzystamy z doświadczeń wszystkich uczestników zajęć, podejmujemy aktualne problemy z dziedziny zarządzania i biznesu. Kładziemy nacisk na DYSKUSJE, BURZE MÓZGÓW, PREZENTACJE.

Przeciętnie grupa warsztatowa liczy 16 - 20 osób.

System oceniania
W POU obowiązuje przejrzysty system oceniania.
Kluczowe elementy tego systemu to:

• jednolite kryteria dla każdego studenta
• procedura podwójnego sprawdzania
• monitoring egzaminatorów zewnętrznych
• komisje egzaminacyjne
  

Studiując w POU możesz być pewien, że Twoja praca jest obiektywnie oceniana.